终身学习习惯

教学亮点之“花”

良好的受益终身的学习习惯，是在严谨细致的教学中孕育出的一朵朵鲜艳的花。它不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的方式，有利于促进智力因素和非智力因素的有机结合，对提高学生的道德、情感和态度等人格水平，提升学习潜力、思维潜力、创新潜力都具有至关重要的作用。学生的一举一动、一言一行都是教学反思的依据，教师要对学生的探究观察、语言表达、认真倾听、规范书写、正确计算、问题思考、动手操作以及合作学习等方面在教学计划中制定科学的、详细的评价方案，并对教学过程中反馈的信息做出合理的、正确的评价。引导学生养成看、听、说、思考、探索、合作、自主等学习习惯，促进学生终身学习习惯的养成。

part 01

规范书写的习惯

写得一手好字，让字形符合现代汉字的规律，是规范化教学中培养的一种严谨习惯。良好的书写习惯也是衡水教育下养成的良好礼仪，更有利于提高学生的面貌、身材、形象，培养学生严谨的思维和认真的态度。重视规范书写，把书写作为日常必修课程之一，手脑协同帮助学生减少书写错误，提高思维精度，培养审美性，注重学习的认真态度，更能让学生在以后的生活、学习、工作等方面都能够得到他人的尊重和认可，因此，让学生学会规范写字，养成良好的书写习惯是十分必要且重要的。


part 02

专心听课的习惯

教与学应该同步，应该和谐，学生在课堂上集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重、难、疑点去听去练。学校在新生入校初期就要加强学生课堂常规训练，在学期初的几个星期宁可少学点知识，也要花时间培养学生认真听课的习惯。在培养专心听课习惯的过程中教师应注意以下几个方面：1. 教学语言力求趣味性、激发学生认真听讲的兴奋点。2. 创造学生思考、回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。3. 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。

part 03

提前预习的习惯

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途经。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课更有针对性。对于普通学生来说，要一开始就通过预习找出高质量问题是有一定难度的，这就要求教师根据课本实际编写预习提纲，供学生预习时参考，预习提纲的编写是课本机沟和基础知识的有机结合，以引导学生学会科学预习，经历一个从“扶”到“放”的过程，真正起到“导”的作用。

part 04

自学阅读的习惯

自学使学生由被动接受知识转化为主动获取知识，是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，仍要靠自己去解决。让学生能充分尊重并掌握时间，利用碎片化的学习时间，通过阅读，领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成自己的能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前的高考就是选拔有学习潜力的学生，对学生的自学能力有较高的要求。

part 05

观察思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识基本的途径，也是客观事物的基本环节。所以，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都在学习中学会观察，逐步养成观察意识，培养敏锐的观察能力。并且做到观察和思考有机结合，善于提出问题，积极思考在学习过程中碰到的问题。一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

END



编辑：张洪瑞

审稿：李孟霞

审核：袁天勇