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新生

高一3班 陈鹏至

九廿六，在校学也，课后回宿，自卜一卦，卦曰：夜不可安也。自不以为意，欣然入眠。

东海有仙山，虚无缥缈间。仙人独往来，复而请仙鹤。夕夕朝云顶，灼灼复红唇。浩浩挺秀项，奔奔展丽足。棉棉冬羽被，碧爱修墨羽。朝而多雾往，呦呦青鸣啼；暮而少云雨，悠悠向天去。或而跃枯池，朵朵桃莲生。又往荒草地，死花如逢春。所食龙肝又凤胆，所卧乌青玄羽篮。仙人不立囚锁笼，仙鹤常往人间去。偶遇人间大旱年，日阳高照颗不饱。镜湖污浊泥潭稠，梦泽无水鱼多死。仙鹤不忍人间苦，独往仙山取仙水。仙水乃是仙人造，一可生二二生三。一水两分成两半，一半长江一黄河。长江黄河水不断，汪汪洋洋奔对岸。又观众人无裹体，复回仙境取乌篮。乌篮篮小众难分，乃啄白羽织羽衣。羽衣雪白衣裕红，衣尾飘飘墨乌龙。穿上无有冷热苦，飞蚊蝇虫近不得。众人因之竞相争，偷杀强夺无不用。仙鹤因之心有愧，三回仙山偷仙果。仙果不可离仙山，半途十万八千斤。狂风呼啸骤雨急，海浪圈起千层激。仙鹤赤身无毛羽，隆冬腊月紫红体。终是不敌饥寒苦，归归西去落海底。仙人因之多惆怅，降下神罚处人间。

雷庭突现人惊恐，五谷杂粮无可收。奇珍凶兽从天降，食人妖魔地府生。百姓生活多苦痛，人间朱门不聊生。恍惊起而大汗凝，梦觉方知人间苦。呜呼！余自幼居温室之中不曾感知为人之哭泣处。余非菩萨心，虽不能空中无色，无受想行识，无眼耳鼻舌身意，无色香味触法，无眼界乃至无意识界，但又怎可不哀。山海亦改颜，百姓心惶然，余故思之怎求大道？若常近温柔乡，为伊人憔悴，最后便定是风住沉香花尽已，细思来，当奋苦学习，报国家之恩，以余之绵力，报家国之情怀。

唉！今日之前，余常抱怨校规之严，如今看来是余之笨也，天下仍在泥潭中，怎能独自沐春风！报国意浓同正明，余亦可掇之。

支乡的路

高二10班 赵飞扬

贵州山区的天气也这么变化莫测，时而睛朗时而多云，时而又闷热。但是好在有群活泼可爱的孩子陪着我。

支教山区的路并不好走，不只是脚下的路还有我以后人生的路。我的父亲跟我说：“哪有你这么好的苗子去山区教山区的留守儿童啊，你应该去谋求一条更舒适，更有前途的路去走不是走这一条一眼就能望到头，毫无发展可言的路！”我无力反驳，至少在当时是这样的。我爸是个生意人，凡事都是逐利的，物质也好，精神也好，不肯去做两眼一抹黑的“生意”，更不愿意让我去做。

但我还是去了。

贵州地区属于亚热带季风气候，几乎全年炎热多雨，加上70年代那时的开发不充分，山体滑坡、泥石流等地质灾害都是家常便饭。我并不想理这些我不能影响的事物，大自然的力量很可怕，在自然之力面前，一切都显得很脆弱。

我上班的位置位于一座小山包上。不算高，但路却很崎岖。湿润的黄泥巴路使你在行走时像踩在棉花上一样松软，道路两旁腐朽发霉的防护木栅栏可有可无，纸糊似的，大风一吹就倒。往上走了大约几步吧，到了地方，一座一层用瓦片搭建的破旧小平房，漏风又漏雨，可以亲切地体会到大自然的关怀。瓦片发青剧烈，破败不堪，有的整块消失，有的留了一点“肢体”。平房的小木门年久失修，用来上锁的铁锁已经爬满了红色的铁锈。随便轻轻碰一下，下一秒它就有可能轰然倒塌。

我进入了教室，面积不大，教室摆放着二十几张课桌，每张课桌仿佛都是上个世纪的产物，破败的木板，摇摇晃晃的课桌，掉漆的石灰岩质墙壁……

这些并不是我不留下来的理由。

第二天一早，我再次来到教室，本就只有二十几张课桌，可却还是没有坐满人，顶多只有十一二个。我开始自我介绍，并在不大的黑板上写上了我的名字一汉铭庭。貌似这些孩子对我的名字似乎很好奇，在课上纷纷议论。我并不介意孩子们的好奇心本来就很重，加上与外界接触少，对这些没有接触过、没听到的事情自然是要多加询问。

“我们选取了班干部了吗?”这是我对他们说的第一句话。

“选了”！一个清稚的声音回答道。

我循着声音的地方看去，一个皮肤被晒得黝黑的男孩，八九岁的年纪，脸上布满了八九十岁才会有的皱纹。

我不禁眉头一皱:“你叫什么名字?

“范航！”他爽快的回答，“我是这个班的班长。

“你脸上的皱纹怎么回事?”问到这，他貌似有点难堪了，我也意识到自己说错了话。不过他还是回答了出来：“天生的，我也不知道咋回事儿。

“嗯”我轻轻地回应了一声，日后我才明白这是一种病，我没想到之后我会因为这件事哭成泪人。

简单了解了一下这些孩子的名字，家庭情况，和我预想的一样，大多都是贫困家庭。吃饭都几乎吃不饱。青春期的营养自然也就跟不上。皮包骨、矮小、黝黑、瘦弱成为了这些孩子的代名词。我的心很难受，即便是提前有过心理准备，可是现实似乎总是超出我的预期，我痛得不能呼吸。

“孩子们，以后我就是你们的语文、数学、体育和英语老师，大家可以叫我汉老师，叫我汉铭也行。”

“汉老师好!”“同学们好!”师生关系就是这么奇妙，可以好也可以坏，有时候两句交流也许就能成为促膝长谈的朋友。

“汉老师，英语是什么？”范航问。我不知道该怎么向他解释，我该向他说这是门除我们说的语言之外的另一种语言么? 那可能会有许多答案去填补这个简单的问题，道理也很简单，学生好奇心重，他会一直追问下去。

“就跟语文一样”，我回答道。后来他一直追问我，我一直都很有耐心，对待孩子，我一一作答，他也很满意，爬满皱纹的脸上有了一丝笑容我的心却很不好受，很疼。

就这样上了几天课，孩子们迸发出了对知识的无限渴望。可是今天，范航没来。“范航人呢?

“他在家里，他家人不准他来，在家里干活。

有孩子回答。

结束了当天的课程，我气势汹汹的冲向了范航家的方向，手里拿着几张红票子。这些家长就是这样，封建又腐朽，始终不明白一个道理——走出去孩子才有未来，生活才会好起来。夏季的下午阳光很热，灼烧着泥巴土，踩着格外生疼我穿着鞋子还好一些，可那些孩子可就不一样了他们都是赤脚，经年久月，脚不坏才怪。我现在只有一个要求，一个都不能少。

我来到了范航家，二层小土楼，跟学校平房没什么区别。

“汉老师，您怎么来了?”

“跟我走！”

“我不能走，我要看着我奶奶。”

我的心又紧起来了，他带着我走进了他家张破败的木床，不，应该是一张木板，板上躺着一个大概八十多岁的老人，有微弱的气息和脉搏，我断定，这位可怜的老人活不了几天了。

“你爸妈呢?”我问。“都死了”。

“死了?”我惊呼，他低头哽咽起来。我没问下去，默默地离开了范航的家，走之前我给范航三百块钱，他开始推搡我不肯收，我坚定地让他收起来，兴许过几天会用到。

我找了个没人的角落，靠在树上，我的情绪最终爆发了，豆大的眼泪从我的眼里滴下来，扑下来，滚下来。

我叫汉铭庭，是一名复旦大学医学系毕业的人体基因学硕士。在我本硕连读的短短六年时间里，我结识了一位老师一一复旦人体基因学梅教授，她53岁，我 23岁。在教授里她算得上是最年轻的一位了。不管是教育理论和为人方面，都重得上顶尖。她一直陪着我度过了六年时光，我们成为了无话不谈的朋友。

后来她死了，肺癌晚期。有人建议她换肺她坚定的拒绝。“把肺留给有需要的人吧，马上六十了，贡献做的也很多了。”把肺留给别人是最后的机会，癌细胞会转移，即使换肺，癌细胞也很有可能扩散。梅教授孱弱的身体受不住。在弥留之际，她向我说出了她的身世，她来自云南的一个偏远乡村，最终理想是回去做建设，做支教因为家里不让和国家需要等种种原因，她留在了复旦。

“老师，我一定会完成您的理想的”。这是我对她做出的承诺，更是我的誓言，于是我来到了这里——贵州的梁家村。

短暂的悲伤之后，我回到了我的办公室，开始着手准备这几天的课程。

过了两天，范航的奶奶去世了，留给他那几百块钱就是为了能办个简单的丧礼，我也参加了。

丧礼上，范航抱着他奶奶的尸体哭得上气不接下气，本就沧桑的脸上又多增添了几分憔悴。丧礼过后不久，范航也死在了家中。他得的是“老人病”，在医学上被称为β-脑脊基因蛋白缺失，这种基因病因为遗传，治不好，也无药可治。望着范航冰冷的尸体，我脸上没有一丝表情，心里没有情绪。不过是多了几分皱纹，些许风霜罢了。这些只不过是沉默击穿了悲伤而已。我对我的所学产生了质疑，但从那以后，我开始更加卖力的上课了，这一年是1993年，我31岁。

今年是2023年，我61岁，以前的小山村被建设成了一个新领标小镇，学校也新盖了三层教学楼，我是这所学校的校长，我教的学生几乎都回到了这里建设，没回来的学生我也不会去怪罪，毕竟他们有自己的路要走。我完成了誓言，完成了这份承诺。

我叫汉铭庭，梁家镇范航中学校长，我是一个普通的人，祖国的“未来”可不是。百年大计，教育为本。我始终秉持着这份信念，我的孩子们也是。