公开课

产生学生思维

展示教学个性



课堂是教育的主战场

它的一端连接着学生

一端连接着民族的未来

只有抓住课堂这个核心地带

教育才能真正发展




课堂教学展风采



课堂中，每位授课教师都精心准备，充分运用多种教学手段以及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中，通过优美的语言、教学情景的巧妙创设、有效的合作交流和自主探索，展示了一节又一节精彩的课堂。

01

李茂豪老师,化学公开课

02

江娟老师,生物公开课

03

王凯老师,语文公开课

04

刘长江老师,物理公开课

05

余燕老师,数学公开课

06

杨致远老师,物理公开课

07

谭张扬老师,地理公开课

08

满艳老师，历史公开课


“以生为本”


教学过程中，教师们以生为本，充分调动学生的主动性、积极性，让学生成为课堂的主人。

谭张扬老师在教授“地球的历史”一课时，运用微视频导入新知，提出疑问，激起学生学习兴趣；通过模拟实验、小组讨论、学生讲解等形式，调动学生的课堂参与感；通过课堂练习题来检测学生的知识掌握情况，为我们呈现了一堂有趣且有特色的地理课。

谭张扬老师通过小实验让学生更直观地感知沉积岩地层的特点

小组讨论并梳理古、中、新生代的演化过程

小组代表上台讲解各时代的生物演化过程

各小组讨论及做题过程中，谭张扬老师进行巡视指导

课堂练习：地质年代表总结



观课研讨共提升



课后开展研讨交流会，听课教师对授课教师进行中肯细致的点评，从教学设计、教学过程、教学效果等多个环节对听课情况进行梳理，析亮点，抓改善，提建议。

听课老师们认真听课并做好记录

听课记录

交流研讨，共同提升



常态公开课活动，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，也创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，有力地促进了教师课堂教学水平的提升。


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