一次教研，一段精彩，一步成长，一种蜕变。

一堂公开课，一次思想碰撞，多样理念交汇。



扎实教研，共话高效课堂

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研，作为学校的基本工作之一，是教学质量和教师成长的源泉。

每一堂高效课的精彩呈现，都经过了前期无数次的打磨。各学科教研组从教材分析、学情分析、目标制定、课时划分、教学设计、作业布置、课后反思等各方面进行总结交流。每位老师都紧扣主题，正视自己的不足之处，认真反思自己的教学，以研究者的眼光审视教学行为，并及时总结教学经验，发现教学问题，相互研究新的教学方法。
优秀教案↓

正所谓：先有钻研而后有教研。教研组内思想火花的相互碰撞，实现了教学活动素养和能力的共同提升。



深入课堂，赋能师生成长

听课是教师从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教研组内、组与组之间相互听课，并从课堂教学、师生互动、学生学习状态与效果等方面进行评价，为教学提质增效。

授课老师精心准备课件，教学目标明确，课堂结构合理，注重学生学习方法的培训和指导，通过讲授、小组讨论、学生自主探究等方式，打造“师生互动”、“生生互动”的高效课堂，让学生真正成为学习的主人。

听课教师对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、仔细品，随时记录着教学中的亮点及问题。课堂精彩之处，听课教师或小声讨论，或下笔记录，时时有顿悟的喜悦。
课后，听课老师从教学效果、学生的参与度、课程标准等方面，进行有理有据地评课。真正做到让授课者在被听课中成长，让听课者满载而归。

科学分析共探讨，凝心聚力明方向。同文老师们以热情饱满的精神、严谨细致的作风投入到工作中，在实践中思考，在感悟中成长，让课堂熠熠生辉、焕发活力！



研/无/止/境

未 来 可 期