他山之石能攻玉，博采众长谱新篇 | 赴河北名校学习汇报交流会

杨主任带领大家“云参观”，他带着大家先从精英中学（邢台校区）参观到石家庄精英中心再到泽龙学校，最后一站走到了衡水泰华中学，每个校区都展示了各个学校让他印象深刻的东西，用视频和图片一一展示、一一介绍，展示了各校文化育人、校园育人、肉眼可及皆在育人的地方，他还提到了他们的课上自由展示环节：“我抢答、我质疑、我提问、我补充”，同学们学习氛围尤其浓厚，让人心生敬佩。

胡主任从“统一、规范、紧张、高效、精准”几个词向大家分享了她的学习之旅。她分别从德育篇和教学篇两个方面来呈现了学习时的感受，德育篇主要从校园文化到班级文化再到操前读背、晨跑及课间操等向大家展示了他们每一个环节的统一、规范以及学生对待学习的紧张态度；教学篇主要展示了学生上课的状态，高效的课堂不仅是老师的高效，更是学生的高效。最后再到老师教研、培优补弱的展示，都体现了她看到的高效和精准。

李玉主任把德育和教学分为动态和静态的两个过程向大家介绍了各校时时有人抓、处处有人管、人人负责任、事事抓落实的校园状态。李主任谈到她看到班级管理重在督查、量化评价、合理竞争；学生管理坚持样样有规范，事事重落实并强化自主自律；重视校园文化，随时随地强化学生信念对其进行鼓励；教学管理要严格执行“一课两研七说”的教研模式和课堂教学“6+1”模式，以此也看到了自己、老师、学生、级部的改正方向。

孙主任说到在实地考察中感受比较深的细节是教学评价之精细和每日教研之严格。在每一个班级展示栏中均有各学科教师反馈栏，教师会对当天限时练成绩进行公布，同时在成绩单上备注上对学生的评价、下一步改进意见等，将教学评价细化到每一位同学，让每一位同学在限时练中有反思、有收获。其次，研课、备课更是细处有细，精益求精。孙主任特别提到对于基础比较差的同学，可以适当降低教学难度，多一些耐心和鼓励，帮助他们突破弱点，找到信心，调动学生积极性、认同感，幸福感。